这一幕透露出的重要信息，让我一下子明白了许多：
这里的每间教室，都有人！
不仅如此，教室里还有灯光，但都被厚窗帘挡住了，所以给人一种“整栋楼没人”的错觉！
“所以，这栋楼......”我边想边退后，从一楼楼道退到教学楼外的空地上，望向面前这栋巨大的教学楼，原本寂静的巨物，在这一刻变得静谧且危险。
“好家伙，这里面全是‘人’是吧......”我感到心底传出隐隐的震撼，但又调了调心绪，“好吧，这也说明了，学校的人都爱安静，不喜欢打扰别人，至少从表面上来看是这样。”
我吸了一口气，一边安慰自己，一边脑补着这些学生在教室里究竟是什么样的状态，一边回到走廊。
“那个学生朝我做了个噤声的动作，是有什么特殊含义吗？如果我发出声音会怎么样？”
在不断地思考中，那份压在心头压迫感，更重了一些。
“看来现在是上课时间，学生们都在教室里，所以，这里有‘下课时间’这种东西吗？”我不由得开始推理这里的规则，朝厕所走去。
厕所位于走廊的一侧，除了进入厕所，也可以继续，或者走上旁边的楼梯；如果继续走，经过厕所的门口，可以走出教学楼，来到教学楼外面的小径，此刻，小径上也被浓浓的黑暗笼罩，看不清有什么，唯一可以肯定的是，如果有人在那个地方伏击我，我可是无路可逃的，这让我始终没有靠近厕所门口。
“没有那么简单啊，本以为楼里没有人的，现在这情况，好像下一个转角出现人，都不算奇怪啊......”
我来到楼梯口，按理说，楼梯口会有一些学校的示意图，果不其然，我发现了一张贴在墙上的教学楼楼层示意图，但，在这张示意图旁，还有别的东西。
那也是一张纸，写着一些校规，右下方印着水印，和教学楼楼层示意图一样，都是校方的校徽，
那是一个圆形图案，其主体，是由一大堆字组成的乱麻，字与字重叠在一起，实在看不懂是什么，但，总是让人觉得眼熟。
“嗯？好像在哪儿见过？”我想着，抬起手，目光下移，落到左手手腕上，那儿印着学校管理者的咒印，也是由字符拼凑而成的符号。
“看来，这也是校方印发的东西，但有些奇怪啊，”我抬起眼，再次审视这份校规，发现上面写的东西不太对劲。
乍一看，确实是规则，但没有标题，且第一项规则就十分奇怪：
1.远离未佩戴胸牌的成年人，他们不可信任，哪怕他们可以出示了管理者的咒印。
“嗯？我不就是这种情况吗？胸牌是什么？我现在的身份是校工没错啊......”我看着一个个黑色字体，皱起眉头，“那岂不是说，我还得搞一个胸牌，否则这里的人都不信任我喽？胸牌的目的......是防伪装成校工的外来者吗？”
想着，我继续向下看去：
2.未经允许，不可在走廊大声喧哗，如果违反了此项规定，请自行承担后果。
“嗯......”我摸索着下巴，“这就是刚才那个学生做噤声动作的原因吗？提醒我不要发出声音？意义是什么？打扰学生上课？如果真的是这样，那这个‘未经允许’，又是经过谁的允许呢？老师吗？如果这个推理没错的话，后面的‘自行承担后果’，就是老师出面来制止喽？”
我越想越是这样，但还是不太理解，“可是，有必要把这种事情写成规则吗？还是说，这条规则，另有目的？”
手头信息太少，我还是得不出什么结论，只能继续往下看：
3.如果你的班主任近期举止异常，请向年级部信箱投送信件，并如实反映，如果年级部未做任何反应，请保持你原来的生活轨迹。
“嗯？举止异常？什么才算‘举止异常’？还有，”我看了看四周，“那个举报信箱又在哪里？是在年级部吗？”我摸着下巴，继续向下看：
4.学生可以积极参加社团活动，若一周内死亡次数超过三次，请向你的班主任报备。
“呃，虽然看起来很怪，但联系到这里的‘不死诅咒’，也就理解了，”想到这儿，我抬起手，看着上面的咒印，这东西能让人不死，当然了，得在学校的范围内，“这么说来，我得重新审视学生的生死观了，他们对‘死’的理解，应该和‘游戏失败’差不多。”
目光继续下移，第五条：
5.不要谈论年级部；不要试图寻找年级部；不要试图接触和年级部有关的任何东西；如果有人和你讨论和年级部有关的任何信息，请及时上报。
“嗯嗯嗯？什么东西？”我又仔细看了这句话好几遍，还是没读懂，“为什么禁止接触年级部？如果不能接触年级部，那‘向年级部信箱投送信件’该怎么做？这不自相矛盾了吗?”
我又贴近仔细看了看这条规则，每个黑字，都无比清楚。
“到底在搞什么？这个年级部究竟是什么样的存在？可以向他们投检举信，但不能和他们有任何接触，甚至讨论都不行......”我想着想，不由得感到烧脑，“这算什么，规则类怪谈？”
再向下看：
6.如果此栋楼的公共物品存在损坏，或墙壁存在无损，请找到附近的校工，他们会参与公共物品的修理和清理工作，如果他们的拒绝理由不充分，他们就会死。
看到最后一句话时，我已经开始搞不懂了。
“按理来说，我是校工，如果有人找我修理，我拒绝的理由不充分，那我就......死啦？这么随意的吗？”我已经感到冷汗淌下来了，“所以，这还是个即死机制是吗？如果我没看到这个，我可能连怎么死的都不知道......等等，”
随即，我察觉到有一些违和感，“我不是不死之身吗？死亡对于我来说，算是惩罚吗？还是说，惩罚，会在死亡的过程中附带？”
这么一想，我发觉很多东西和我之前想的不太一样，那些想到然的东西，都藏着一些不为我所知的代价。
“好吧，勉强能理解，校工有维修公共物品的职责，而且理由充分也不会受到死亡惩罚......”
继续往下看：
7.除怪谈挑战外，请勿在公共场合杀戮。
“嗯？这意思是，如果是进行怪谈挑战，就可以杀人？而且公共场合是什么意思？如果是非公共场合......”我已经不敢想了，“但这也说明，如果是公共场合，只要不参加怪谈挑战，我就是安全的？”
想到这儿，我略感到心安，但又随即察觉到不对，“规则只是说‘杀戮’，但‘攻击’、‘囚禁’一类的情况却没有禁止，还是没法让人放心啊......”
再继续往下看，下一条，也就是最后一条：
8.如何有年级部的人与你接触，在确认对方身份后，请无条件信任对方。
“哦？这个年级部到底是怎么回事？”我反复将这句话看了好几遍，“不能讨论，但确认身份后可以无条件信任，而且，那个‘年级部信箱’也不知道能不能接触，最关键的是，如何确认他们的身份呢？看胸牌吗？那是不是说，如果我伪造年级部的胸牌，就可以博取这里人的无条件信任了？”
看完这里的规则后，我不由得感慨规则类怪谈的烧脑与悬疑，而且，就这个情况可以推断，整个校园的规则可能比我想的要多，以后每到一个地方，都要好好注意这类文字，以免触发什么即死flag却毫不自知。
收回目光，我不得不开始思考，接下来该往哪里走。
“现在可以得知，只要远离怪谈挑战，公共场所就相对安全，”我抬起头，看向黑洞洞的厕所，又看向通向二楼的楼梯。
“比起厕所，楼梯的可是空间更大，但隐蔽性不强；厕所隔间的隐蔽性强，但容易受到围击，如果是楼梯转角处的平台，就能同时看清上路和下路的情况，随时准备撤离。”
想到这儿，我开始上楼，并时刻盯着楼上，以防来自上方的袭击。
一手握锤，一手握住楼梯扶手，每迈出一步都小心翼翼。
一步，一步，一步
我调控着自己的呼吸，正向上走着，才走了几步，视线中，二楼向下的楼梯处，便闪出一个身影，其距离，仅几米之远！
其速度极快，只需要几秒，就会与我在转弯处碰面！
血液冲上脑门，心脏咚咚直跳，我立刻举起大锤，弓起背，另一只手伸进腰包，如果锤子对付不了这个家伙，就用红裙子射穿他！
虽然只是一瞥，但我还是隐约看到，对方不高，并且抱着什么东西
很快，那个人影迅速拐过拐角，也看到了我，我也蓄紧力，准备给对方重重一击！
然而，在对方看到我之后，立刻收住力道，并因为惯性在原地滑倒，发出“啊”的一声尖叫，其手上拿的一个大箱子，也力道摔落在地，
箱子朝上开口，里面的东西也因此撒出，零零散散洒了一地，物品包含了各种锦旗，体育器材，包括排球、乒乓球，还有啦啦队用的彩色塑料片球，报名用的花名册，
这些东西有的落在台阶，有的直接滚下台阶，抬眼望去，一片狼藉。
我愣了一下，因为那一声尖叫，是一个女生发出的，听起来年龄还不大，而且，这些东西都反映出，对方是校务工作者，我的反应过激了。
但，必要的警惕还是有的，我将大锤慢慢放下，迂回着靠近那个倒在地上的人。
直到靠近，我才真正看清对方，那是一个年纪不大的女生，扎着马尾辫，穿着轻便的白色运动服，黑色的运动裤，胳膊和腿都很纤细，看起来......一点都不危险。
我这才将锤子藏到身后，看着这个女孩一边揉着脑袋，一边从地上撑了起来，很明显，她尚未从刚刚的转角摔中缓过劲，所幸，外表看不到擦伤。
她转动脑袋，看到了我，随即愣住了，瞳孔猛地收缩，她蜷缩起身体，靠在身后的楼梯护栏上，止不住地颤抖，像一只受惊的兔子，她快速地喘着气，有点语无伦次道：
“别，别杀我！我是年级部的人！”