9月初的广州，依然酷热无比。这天站在电脑前，结结实实忙了一天的李欣，虽不免劳累，但因为都是通过文字交流完成的工作，就并没有太多心理上的消耗感，相反，她还收获了非常突出的成就感和满足感。
当天晚饭后，萧雨和李欣一起完成了各项家事，直到晚上孩子们都顺利早睡。
到李欣自己做睡前准备时，她洗完澡换上了自己最喜欢的真丝睡裙，开心地跟爱人聊起了新鲜的工作体验。
萧雨听出了她的成就感，也十分为她高兴，他不禁拿起床头的那本《庄子注疏》，翻出了外篇中的《天道》，指着其中一段给她看。
那是制作车轮的一位高手师傅“轮扁”，在回答齐桓公的质问时所说的话：“臣也以臣之事观之，斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。
臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。
古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟魄已夫！”
“来来来，文科高材生小李老师，帮我解一解，这段话是啥意思？”萧雨笑着问她。
李欣接过书，一边看一边回忆自己曾经的理解，然后回答：“臣也只是以我的工作经验来看这件事。砍削木材做车轮的时候，榫头做得过于宽缓，就会松动而不牢固；做得太紧了，又会滞涩而难以进入。只有不徐不疾、不宽不紧才行，这个分寸，我在手上做到了、而后才会在心中明白，嘴上说不清楚，却有规律存在于在其中。
臣不能把这个技艺关键直接跟我的孩子说清楚，臣的孩子也不能直接从我这儿下载技艺，所以我都要70岁了还总在制作车轮。
类似的，古人和他不可言传的分寸感也都一起逝去了，那么您所阅读的，不就是古人的糟粕了嘛！”
“哈哈，厉害！”萧雨由衷地鼓起掌来，“我看你现在的状态，就有点‘得之于手而应于心’的意思了哦？恭喜恭喜！”
“不急恭喜哟，我们才开了个头而已！现在想想，我做面对面育儿咨询之初，刚给大家科普反馈式饮食的时候，也曾是开头形势大好呀！哈哈，所以开头好也不能太早高兴，只能说明这个项目可以继续做！”李欣放下了书，坐在梳妆台前一边护肤一边很理智地说。
“哎，”萧雨有点委屈，“居然妹起作用？我害想着，把你哄高兴了，接下来就可以喃排得明明白白儿的了……”
“哈哈哈！”这让李欣乐不可支起来，“你说啥？”
“妹啥！”萧雨一翻身背着李欣躺下了，“我先睡了，晚安！”
“别呀，”做完了护肤的李欣关了灯，坏笑着也躺过去，“你预备喃排啥来着？”
萧雨一听就开心了，又翻身面向着李欣：“那你可以放心，交给我，包你满意！”
夏风沉醉的夜晚，与爱人不负良宵，事后双双口舌生津、遍体舒泰地睡去，自然满意。
接下来的一段时间，李欣虽依然没有面对面咨询的预约，视频咨询的增加也比较缓慢，但书信咨询的运转异常顺利，给咨询公司带来了久违的持续收入。这让李欣与晏翎十分惊喜，她们继续收集客人们的回访数据，进行分析和总结，继续改善着各种操作细节。
同时，改版后的“育儿解忧室”阅读数据增长势头十分好，这让李欣在这个号上的更新动力十分充足，她继续在上面保持着与读者的互动，不断丰富各种心理充电内容的建设。比如票选大家喜欢的育儿书，然后一起读经典育儿书，形成“阅读解忧”系列；或收集生活中的心理充电小事，形成“无门槛心理充电”系列，等等。
在没有出门安排的日子里，李欣的居家办公生涯，除了按惯例跟撰稿人们约稿、处理推文，，就剩下了“收信，读书，回信”。
她有时收到很为孩子焦急的家长的信，有时收到为自己或家人的情绪起伏烦恼的朋友的信，有时会收到不乏美好生活记录的信……每一封信，似乎都带她进入一个新的时空，读到一个新的正在上演的人生故事。
而为了更细致地观察、更准确地回应来信者的提问，李欣不知疲倦地重读了许多心理学、社会学以及人类学相关的书籍，将从前研究过的那些分析工具，一样样找出来，温习、选择、应用。
在这段时间的实践基础上，李欣总结了行之有效的“书信咨询回复模板”。开始，她只是自己用来高效率地准确回复各种类型的来信。后来，她又整理了通用版，计划未来需要壮大团队时，作为培训材料使用。
有的时候，李欣也会遇到没收到信的日子。
在这些日子里，她就会进行另一项工作：写故事。李欣此前出版过的科普书，叫《小明经济学》，就是通过讲故事来进行经济学科普的。现在呢，她除了继续写红楼梦的人物故事系列，还在“育儿私语”公号上时常为《育言故事》系列内容加更。
她希望，通过记录日常生活里的亲子对话及相应故事，来让家长们目光向下，看到孩子的实际状态与需求，多一点、再多一点。因为，太多的亲子相处问题，都源自家长对孩子实际状态与需求的无视。
家长们对待自己，又何尝不是如此？
那些疲劳不堪的家长们，原本最需要的是先休息，却定会无视于此，强调“我不操心怎么行？还不乱套了？”——然后继续疲劳不堪。
那些难与其他家人达成合作的家长们，原本最需要的是先停下来，重新与家人互相了解、协商恰当的协作方式，达不成一致就暂停共同推进任何事儿，却定会无视于此，强调“我们本就是不同的人，怎么可能达成一致？本来就该全按我说的来才对！”——然后继续在互相不配合中内耗。
那些难与孩子愉快相处的家长们，原本最需要的是先去做点让自己开心充实的事儿、也给孩子可自主探索的恰当空间，却定会无视于此，强调“我管着孩子都各种犯错，我再不管着，岂不是一定会出问题？”——然后继续与孩子不愉快地相处。
所有这些，让李欣不禁思考：也许，我们中的许多人，都已对省时、高效、有确定出产的工业社会太过依赖，所以难以再记起，家长的自我成长也好、孩子的成长也好，都如在农田中培育新苗一般，是需要观察、观察、再观察，才能确认这颗植株的各项特点的。
而对家长们自己，对如今的孩子们，无认出了怎样的特点，不都只能恰当培育、以期长成吗？就像，慢慢浇灌一株未知的植物，一点点认出它是谁，等待它绽放未曾见过的花朵，直至，结出超越想象的果实。
当然，这是李欣对心理成长节奏的理解，也是李欣对“应对世事无常，只能靠心理成长”的坚持，总是有人不同意的。
比如，依然在新雨中医馆做行政总管的那位大哥，袁赫。在他看来，李欣所做的工作依然并无任何价值，萧雨赖以生存的新雨中医馆，也是靠他的不离不弃才挺过了疫情初期的艰难时刻。
所以，在医馆其他小伙伴都先后私下体验了“书信咨询”并深感受益的这段时间，新雨中医馆唯一对此没有任何反应的人，就是袁赫了。他也想当然地，以为既然没人在他面前提起，那就是别人也都跟他一样，不可能去用李欣推出的这个服务。
当晏翎在客户名单统计中发现了这一点，向李欣汇报时，李欣深感庆幸：谢谢他的不屑一顾，自己完全没耐性周旋这类人，他若来了，只怕还要想办法绕着走呢！