待所约的这对母子到来时，李欣不由得一见就对二人印象深刻：妈妈易歆，比李欣高大，却是一副精瘦干瘪、疲劳无神的样子，眼神总是很飘忽；而儿子小柯同学，虽然也瘦，却额头饱满、眼睛闪亮，看什么都充满好奇。
双方互相打招呼、落座了之后，李欣便问：“请问易女士需要咨询什么育儿问题呀？”
宝妈易歆马上就叹了一口气：“我这个儿子啊，感觉现在是什么都要跟家长对着干！我甚至怀疑他有多动症，都带他去看过医生了，也没用，他就还是让干什么都不听！”
“这跟多动症有什么关系？孩子不愿意听家长的，大多只因为自我意志发展而已呀？”李欣心里浮起这么一句。但她没说话，只是一边听，一边在观察孩子。
她看到，小柯同学一直在好奇地四处看，妈妈的话让他微微皱了一下眉头，但他也没做更多反应，就还是坐在那里好奇地看来看去。
“本来我也不是那种喜欢鸡娃的家长，都尽量顺其自然的，但是，他现在4年级了呀，再不调整好状态，5年级6年级再受了影响，那是要影响升学的呀！所以，这就来找小李老师咨询一下啦，他这样总不听家长的话的情况，我们该怎么办？”
观察了一会儿孩子的李欣，不禁觉得这位家长有点前言不搭后语：“顺其自然，是支持孩子满足他的成长需求，又怎么会‘家长让他干什么就干什么’？”
虽然，李欣此时已经更想跟孩子单独聊聊、听听孩子讲他的成长需求了，但也不能一来就把家长赶出去，于是她对家长说：“嗯嗯，我们也有一些帮助改善亲子协作的方法，但没有更多信息的话，就不清楚适合您的具体是哪种。所以，需要先请您举一个具体的例子。”
易歆想了想，就说：“例子可多了，比如我们都叮嘱他好好学习，可他上课都不专心听讲！”
“您是怎么了解到，他不专心听讲的呢？”
“这还用怎么了解？陪作业的时候，一看他做基础题目的速度就知道了！那是基础题目呀，不就都是老师上课讲过的内容？可他都不能马上做出来，都要花时间去想、去翻书，可见上课都没好好听嘛！”
“哦哦，那您不介意我问孩子几句吧？”李欣试探地说。
“不介意不介意，你可以单独跟他聊聊，我去前台问问看，看有什么适合他吃的，他这个吃饭不好好吃，一直不长肉，也是个问题！唉！” 易歆倒是很放心地，说着就站起来往前台去了。
继续观察的李欣感觉到，易歆一走，小柯明显长出了一口气。
于是李欣直接问孩子：“小柯同学，你觉得现在的生活里，有什么特别突出的问题吗？比如妈妈刚才说的，你上课时不能专心听讲，你可以讲讲你上课的体验是怎样的吗？”
小柯忽闪着大眼睛说：“我之前就不觉得自己病了，但妈妈非要带我去看医生，结果医生也说我没生病。我上课有听讲呀！我对老师讲的内容挺好奇的，所以上课体验挺好的！”
“那你有没有自己最喜欢的课程？”
“有呀，语文课！语文老师就教我们，要想写好作文，就要多观察生活、多看课外书！我觉得观察什么都特有意思！看课外书也好有意思！”
“那有不喜欢的吗？”
“体育课。”
“为啥呀？”
“体育老师太凶了！我有些动作做得不好了，他就更加凶！”
“嗯嗯，谢谢你跟我聊这么多呀，哈哈，听你这么说，我觉得你在学校其实大多数时候挺开心的？”
“还行，只要哪天体育课没被批评，那就特别开心！但我做作业就不开心了。”
“为啥呀？”
“因为我妈总要盯着我做，我不喜欢被她盯着，感觉很大压力、很不舒服，也很难专心做题。”
李欣看到易歆已经走回来了，但是没有马上过来坐，而是站在了孩子背后刚好能听到他说话的位置，就特意问：“嗯嗯，如果妈妈不盯着你，但又想你尽快做完作业，所以想在你遇到困难时帮助你，你觉得怎么安排比较好？”
“那就让我自己先写，有问题最后去找她问呗。我们自习课时，老师都是这样安排的。要先尝试自己做，实在做不出来的，汇总了问题到讲台上找老师问，一节课时间有限，所以一个人只能去问一次。”
“哇，这个安排好！”李欣一边真诚地给孩子点赞，一边赶紧向易歆招手请她坐回来，高兴地向家长恭喜起来，“恭喜恭喜呀，小柯妈妈，您看，孩子已经自己理清了思路，找到了更高效率完成作业的方法！
希望您不要觉得他随便说的，所以没道理哈！我之前看的心理学资料里，就有心理学家建议过，最高效率的作业完成方法，就是孩子自己在房间里做，家长关上门去做自己的事儿，比如看电视。专注力，是要通过‘不被打扰’而去增强的。”
易歆狐疑地看看儿子，又敷衍地向李欣笑笑，“唔……这个方法真的能用？我不盯着，他岂不是写一会儿就玩去了？还怎么提高做作业效率？”
李欣：“如果我们跟孩子约定，只要早早完成好作业，那在睡前准备时间前空出来的时间，就都可以由孩子自由支配，我想，孩子为了能真正痛快地玩，还是会主动抓紧时间去完成的。
我也理解，您担心孩子身边会有干扰孩子的东西，那我们可以在跟孩子做约定时，先帮孩子收起来一些东西，在孩子的自由支配时间到了时，再还给孩子。”
易歆听了这段话，就若有所思地看着儿子，没有说话。
小柯这时候忍不住了，下决心似的说：“只要你们不盯着我，还答应做完作业可以让我有自由支配的时间，那我一定会专心写作业！有需要问的，我都最后来问就好了！我在自习课上都能做到，在家里也一定能做到！”
“那除了这点，关于他这个不长肉的情况，我们又该怎么办？” 易歆对孩子不置可否，就这样换了话题。