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第8章 “味觉敏感期”是啥?

李欣想了想,向禾蔼提了一个问题:“禾先生,那麻烦您讲一讲,孩子在味觉敏感期时,家人都是怎么带他的?”

禾蔼一愣,“啊,什么味觉敏感期?”

李欣:“就是每个孩子都会有的一个敏感期,一般在孩子4到7个月的时候出现。当一个孩子来到味觉敏感期时,就会表现得对食物的味道特别感兴趣,看别人吃什么都想要自己尝一尝。

它跟口欲期常常重合,口欲期的孩子也是见到什么都要放嘴里,用嘴巴去探索万物。不过味觉敏感期一来,孩子就不只是热衷于啃咬,而是更热衷于尝味道。”

“敏感期是……”

“哦,敏感期,就是孩子在成长期间,一个某方面能力快速发展的时期,当孩子处于某个敏感期时,就会自发地对相应的事情感兴趣、自发去练习和发展这个方面的能力。

你看小禾现在,就正是处于“文字敏感期’,也有人叫它‘符号敏感期’,常见于4-7岁的孩子,这时的孩子识字热情就会自发地特别高涨,识字速度就会很快。”

禾蔼脸上的哀愁淡了一些,替换为了仔细的回想,“哦,是有挺多育儿书讲这个‘敏感期’的。要说4到7个月的时候吧,应该就是开始加辅食的时候?”

“您说得特别对。大多数孩子加辅食,的确就是在孩子进入味觉敏感期的时候。”

“哦,那都一样,就是爷爷奶奶在喂奶粉之外,也给准备辅食,然后喂孩子吃呀。要说,当时他吃饭可比现在好多了!爷爷奶奶都说,每次奶粉也没怎么减量,但准备的蛋黄肉泥什么的还都能喂完!有时候喂完了还要!他们看孩子向着成年人吃的饭菜伸手,就也会少给点儿尝尝,孩子尝到了就特别高兴……”

说着说着,禾蔼突然想到了什么似的问:“不会就是因为当时给孩子吃了成年人的饭菜吧?我知道的,1、2岁内的孩子许多调料不能吃,所以我跟爷爷奶奶说了,给孩子的辅食别放调料……”

李欣一边听一边在工作笔记本上记下一些关键词,然后认真地回答:“我梳理了一下,大致是这样:在孩子味觉敏感期的时候,他喝奶、吃辅食都是被喂,所以很容易过量,也比较早就吃到了难消化的食物,所以伤到了脾胃。

确认一下,加辅食后,孩子排便的时候是不是就很少见黄色糊状或者香蕉便了?”

禾蔼:“啊,你怎么知道?我当时是下班回来陪孩子玩比较多,他常常玩着玩着要拉,我帮他换尿片或处理便盆,记得常是深褐色的。可每天都排便呀,不就是排便正常吗?”

虽然有点吃惊,不过李欣还是尽量平静地回答:“一般来说,孩子在以奶水为主时,正常的便便是金黄色或黄绿色糊状;在加辅食后大便成形时,正常的是香蕉便。颜色发深、性状发硬,都表示不消化;成形后突然拉稀了,也有可能是不消化,还可能是受寒。”

禾蔼不可置信地反问:“可是我家大女儿小时候也是这样喂的呀?当时我们也只看她每天有排便就好了……”

李欣不得不安抚对方,“我能理解到您说的情况。但是每个孩子的承受能力不同,需要的小心程度也就不同……或者这么看,您回想一下,小禾最近几次生病前,是不是都先出现过大便不是香蕉便?而当他治疗好了、恢复好时,是不是就会排香蕉便?”

这回,禾蔼没说话,只是点点头。片刻后他又补充:“的确,也有医生说过,要看到他连续排香蕉便了,才停助消化的药。”

李欣从“哄娃百宝箱”里拿了一张科普“反馈式喂养”的卡片出来,一边展示一边说:“味觉敏感期的孩子,对所有食物的味道都感兴趣,但肠胃还很娇嫩,需要的是,先从最易消化的、谷物为主的固体食物开始,逐步练习吃固体食物。

所以我们推荐尽量用‘反馈式喂养’的方法,在最初添辅食时,每次只添一样没吃过的、并观察消化结果,消化结果好才继续吃,消化结果有任何异常就暂停,等3个月后再试。而且,最好在孩子能坐稳后,就给孩子一只勺子自己拿着,尽快练习自己吃。”

安静地听完,禾蔼又叹了一口气,拿过那张卡片仔细去看。

“您也不必太发愁,现在孩子用过药不是正常排便了吗?这是可以补救的,我们可以现在开始给孩子用反馈式的饮食呀,比如,先找出几样没有引起过孩子不消化的谷物和蔬菜,作为可消化食物,其他的一样一样给孩子试,发现孩子不爱吃的或消化结果不好的,就暂停食用一段时间。”

禾蔼皱了皱眉头,“他学校倒是离家近,三餐都在家里吃。可是老人家恐怕很难做到,他们这回给孩子做病号饭,我不让放肉碎和鸡蛋,他们都不高兴……”

这时一直安静看绘本的小禾同学突然从游戏垫上站了起来,大声说:“爸爸,我有办法!我家里也有这个书,我找出来给爷爷奶奶看,只要我遇到我消化不动的食物了,就说‘我肚子里的小火车还运不动这个呢,等它再大一些才能运’!”

李欣被孩子突如其来的发言逗笑了,“哈哈,小禾你说得好有道理呀!真厉害!”

禾蔼也难得地一扫哀愁而笑了起来,“你懂什么!哈哈,你说得简单,那爷爷奶奶怕你挑食,非要喂你,你怎么办?”

小禾:“我都上小学了!爷爷奶奶已经答应以后都不喂我了,都让我自己吃饭!”

思考片刻,李欣拿过禾蔼放在手边的反馈式喂养的科普卡,在它的背面写了两行字,又还给对方,“我觉得孩子说的是可以试试的,这期间可请爷爷奶奶帮忙,配合用这两个:一是煮温胆汤给孩子泡脚泡澡,可调理脾胃防积食;一是用淮山药干煮水喝,强健脾胃。”

接过来看了,禾蔼新奇地问:“这是食疗方吗?老人家倒是很喜欢食疗方子的。”

李欣:“是的。这张卡片您带回去,试试跟老人家说,这食疗方如果能用起来,比多吃肉蛋奶可更好。而且,用一段时间后,孩子的脾胃状态改善了,才能更好地消化耐消化的食物,到时候再试吃肉蛋奶看看,估计就不是一吃就积食了。”

这回他长舒一口气,一边点着头一边招呼小禾到身边来,“儿子,快来,谢谢小李老师!”

到李欣送父子二人出去的时候,他俩脸上都是特别放松、愉悦的神情,高兴地跟出去路上遇到的每一个医馆小伙伴挥手道别。

送走他们后,李欣找出此前印制的一批“反馈式喂养”科普卡片,拿了两张出来,一张放回到百宝箱中去,一张暂放在自己手边。她一边在工作笔记本上记下今天的总结,一边等着萧雨出诊结束。